რეფლექსია

პირველი  დღე

    ტრენინგის პირველ დღეს გავეცანით ინტელის სას­წა­ვ­ლო კურსს. შე­ვი­ს­წავლეთ ვიუვერის გამოყენება.  შევქმენით პორტფოლიო და გავეცანით პო­რტფოლიოს ჩეკლისტს,  საინ­რე­ტე­სო იყო დიფერენცირების სა­კი­თ­ხი,  პრ­ოექტის შედგენის გეგმა. 

                                         

                                                           მეშვიდე  დღის  რეფლექსია

         მიზნის შესაბამისი აქტივობები დაწვრილებით ჩამოვწერეთ  და შევინახეთ სასწავლო პროექტის გეგმაში. შემდეგ მოდული ექვსში გავეცანით დიფერენცირებული სწავლების კითხვარს. და შევინახეთ კურსის რესურსებში. ამის შემდეგ გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას. მოვახდინეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება - დავუგეგმეთ სწავლის სტილის შესაფერისი აქტივობები, მოვარგეთ აქტივობები ჩვენს პროექტს  და შევადგინეთ  თვითშეფასების სქემა. ბოლოს  ავტვირთეთ დრაივზე. ჩვენს ბლოგზე შევედით და დავამატეთ ახალი ფეიჯები(გვერდები) და ავტვირტეთ დრაივიდან ჩვენი პორტფოლიო. მივიღეთ დავალება: შევქმნათ გაკვეთილების  საქაღალდე და დავდოთ ბლოგზე. 

                                                           მეექვსე დღის რეფლექსია

      მეხუთე მოდულში გავეცანით რჩევებს და რეკომენდაციებს უკუკავშირისათვის და შევინახეთ კურსის რესურსებში. გავეცანით პორტფოლიოს რუბრიკას და გავიგეთ თუ როგორ უნდა დავწეროთ პროცედურები: მასში ნათლად, კონკრეტულად და ნაბიჯ-ნაბიჯ

უნდა იყოს  ჩამოყალიბებული მიზნიდან გამომდინარე აქტივობები, შემდეგ ავტვირთეთ დრაივზე. გავეცანით მეექვსე მოდულს და ჩამოვაყალიბეთ მოსწავლეების და მასწავლებლების განსახორციელებელი აქტივობები. ვისწავლეთ უკუკავშირის გაზიარება დრაივზე. ვიუვერის რესურსებში ჩამოვტვირთეთ შეფასების რუბრიკა და მოსწავლეთა შესაფასებლად (განმსაზღვრელი) შევადგინეთ პრეზენტაციის რუბრიკა. ავტვირთეთ დრაივზე ჩვენს საქაღალდეში. მივიღეთ დავალება -  დეტალურად ჩამოვაყალიბოთ მასწავლებლის და მოსწავლის შესასრულებელი პროცედურები.  

                                                           

                                                    მეხუთე დღის რეფლექსია


           წინა დღის რეფლექსიის შემდეგ, მოვიძიეთ ფოტო და ვიდეომასალა, შემდეგ გადმოვწერეთ სურათები და საიტის მისამართი მივუთითეთ.  გავეცანით საავტორო უფლებებს და მის სიმბოლიკას. შევინახეთ მოძიებული მასალა საავტორო უფლებების საქაღალდეში და დავარქვით " გამოყენებული ლიტერატურა". ჩავდექით მოსწავლის როლში, გავეცანით სლაიდების შექმნის სტრუქტურას და შევქმენით სლაიდები. ავტვირთეთ დრაივზე მასალები. შევისწავლეთ ბლოგზე კომენტარების გაკეთება.

                                                                მეოთხე დღის რეფლექსია

ვიმუშავეთ შემდეგ საკითხზე: შეფასების როგორი რუბრიკები შეიძლება გამოვიყენოთ პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე.
პროექტის გეგმაში შევიტანეთ შინაარსობრივი და თემატური შეკითხვები.

ვნახეთ მეორე მოდულის მესამე აქტივობა. გავეცანით შეფასების  მიზნებს და სტრატეგიებს. განვსაზღვრე რა მეთოდით და ინსტრუმენტით შევამოწმოთ მოსწავლეთა ცოდნა. შევავსეთ ერთ-ერთი დიაგრამა -"ვიცი, მინდა ვიცოდე, ვისწავლე". გავაკეთეთ შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი. დრაივში გადავიტანეთ შევსილი პროექტის გეგმა და შეფასება. გავაკეთეთ რეფლექსია. 

                                                                 მესამე   დღე - რეფლექსია






 განვსაზღვრეთ მიზნები და ამოცანები ნათლად და კონკრეტულად, პროექტში შესატანი სტანდარტები და ინდიკატორები გავამარტივეთ ანუ გადმოვთარგმნეთ ჩვენი პროექტის ენაზე, შევიტანეთ პროექტის სასწავლო მიზნებში. 21- ე საუკუნის უნარებში მოვიძიეთ სტანდარტისთვის შესაბამისი უნარები და ჩავსვით გეგმაში. მიმართულების მიმცემი კითხვებიდან შევარჩიეთ ზოგადი კითხვები და ნამუშევრები შევინახეთ გეგმაში. მივიღე დავალება და გავაკეთე რეფლექსია.  

                                                              მეორე დღის  რეფლექსია

მოვისმინეთ ერთმანეთის საპროექტო იდეები, შევიტანეთ ჩვენი პროექტის შინაარსი გეგმაში. დავძებნეთ ეროვნულ სასწავლო გეგმაში შესაბამისი სტანდარტები ინდიკატორებით დდა ისიც ჩავსვით პროე ქტის გეგმაში. გავეცანით ბუკლეტის ნიმუშებს და მეილზე გადავგზავნეთ.  გავხსენით ბლოგი და ავტვირთეთ მეორე დღის რეფლექსია. მივიღეთ დავალება შევავსოთ ბუკლეტი.